Over Psychologie Leren & Motivatie

Psychologische leertheorie bestudeert het proces van hoe we leren, terwijl motivationele theorieën uitleggen wat motiveert ons om te bereiken en te leren. De studie van de leertheorie en de motivatie informeert ons begrip van hoe we nemen en verwerken van informatie en wat inspireert onze prestaties.

Leren die beschreven

Psychologische leren verwijst naar het proces van verandering die optreedt in onze percepties en interpretaties van prikkels die leiden tot gedragsverandering of potentiële gedragsverandering.

Inzicht leertheorieën

John B. Watson (1878-1958), de stichter van de school van gedachte behaviorisme, studeerde eerst leren en alleen gericht zijn op waarneembare gedrag. Gedragsdeskundigen bestuderen het effect van stimuli op onze reacties, om te begrijpen hoe stimuli leren beïnvloeden. Klassieke en operante conditionering zijn fundamentele concepten voor het behaviorisme. In een bekend experiment illustreert klassieke conditionering, Ivan Pavlov getraind zijn hond te kwijlen bij het geluid van een bel. Kritiek op het behaviorisme draait om zijn onvermogen om rekening te houden met het leren dat niet kan worden waargenomen.
BF Skinner (1904-1990), een radicale bahaviorist, gevolgd Watson en breidde zijn studie aan het onderzoek van de interne toestanden, als externe, waarneembare staten omvatten. Cognitieve theorie is gegroeid uit het behaviorisme en gericht op de geest en de interne processen. Vandaag, leertheorie blijft centraal in de gedragspsychologie te zijn. Huidige theorie omvat respondent conditionering, operante leren, sociaal leren, cognitieve wetenschappen en informatieverwerking modellen.

Motivatie Defined

Motivatie theorie probeert uit te leggen wat de oorzaak van het station te bereiken en te leren. In de kwestie van Onderwijspsychologie Interactive 2001 Huitt definieert motivatie als "een interne toestand of conditie (soms beschreven als een behoefte, verlangen, of wilt) die dient voor het activeren of energie gedrag en geef het richting."

Motivatie Theorieën

De psychologische studie van de motivatie is vrij nieuw, te beginnen in de jaren 1900. De belangrijkste theorieën over motivatie onder gedrags theorie, cognitieve gedragstherapie theorie, instinct theorie, rijden reductie theorie, arousal theorie, de psychoanalytische theorie en humanistische theorie.

Inzicht Motivatie Theorie

Motiverende theorieën toeschrijven motivatie om ofwel interne krachten, zoals biologie of emotie, of externe, milieu- krachten. Behavioral theorie stelt dat externe prikkels te motiveren onze acties, terwijl cognitieve theorieën poneren dat onze verwachtingen en hoe we toeschrijven succes en falen bepalen motivatie. Instinct theorie, rijden reductie theorie en arousal theorie al stellen dat de drive om te leren is biologisch of een gevolg van interne spanningen en de noodzaak van opwinding. In de psychoanalytische theorie van de motivatie voor onze daden, gedachten en emoties is overleven.

Volgens Maslow (1943), de grondlegger van de humanistische theorie, zijn we gedwongen om ons potentieel te bereiken, tenzij we geconfronteerd met obstakels. Maslow ontwikkelde een hiërarchie van behoeften aan de volgorde waarin we gemotiveerd zijn om obstakels te overwinnen verklaren. Nieuwe behandelingen en theorieën van psychologische motivatie blijven opduiken, zoals Miller en Rollnick (2002) Motivational Interviewing.